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lunes, 20 de abril de 2026

馃馃尭 La falacia de la mosca y la abeja: respetar el proceso de los dem谩s 馃尡✨

馃馃尭 La falacia de la mosca y la abeja: respetar el proceso de los dem谩s 馃尡✨

https://guillermollanos.blogspot.com/2026/04/la-falacia-de-la-mosca-y-la-abeja.html


El mensaje de la imagen parece profundo a primera vista, pero en realidad esconde una simplificaci贸n que puede llevar a una mirada equivocada.

Decir que “la mosca no entiende porque le gusta la basura” implica asumir que existe una verdad universal (la flor) 馃尭 y un error evidente (la basura) 馃棏️.
Sin embargo, eso es una falacia de perspectiva: lo que para uno es valioso, para otro puede no tener ning煤n sentido.

La mosca no est谩 equivocada 馃
Est谩 adaptada a su entorno 馃實
Su biolog铆a, su historia y su funci贸n hacen que la basura sea, efectivamente, su “flor”.

Desde este lugar, el problema no es que “no entienda”, sino que no comparte el mismo sistema de valores.

Llevado a lo humano, esto es clave 馃
Muchas veces creemos que estamos ayudando, ense帽ando o “corrigiendo”, cuando en realidad estamos intentando imponer nuestro propio mapa del mundo sobre alguien que est谩 en otro proceso 馃毝‍♂️

Y ah铆 aparece el conflicto ⚡

No porque el otro sea necio, sino porque nadie aprende desde la imposici贸n, sino desde su propio momento de comprensi贸n.

馃憠 Una forma m谩s clara y honesta de verlo ser铆a:

“Cada uno valora seg煤n su nivel de desarrollo. Respetar eso tambi茅n es sabidur铆a.” 馃尡

O m谩s simple todav铆a:

“Respetar el proceso de los dem谩s tambi茅n es parte del crecimiento propio.” 馃✨

No se trata de renunciar a la verdad, sino de entender que la verdad no se transmite a la fuerza. Se descubre 馃攳

Y cada uno lo hace a su tiempo ⏳

jueves, 9 de abril de 2026

馃獰GAN脫 LLANOS♟️1er IRT r谩pido de Abril馃挭 6/6!!


馃獰GAN脫 LLANOS♟️SI YO PUEDO VOS POD脡S馃挭6/6!!  
https://academiaajedrezhoy.blogspot.com/2026/04/gano-llanos1er-irt-rapido-de-abril-66.html

1er IRT r谩pido de Abril!!!
馃 MI Guillermo Llanos
馃 Misael 脕lvarez
馃 Luis Ramos de la Cruz

gracias a todos por venir!!

https://s1.chess-results.com/tnr1386910.aspx?lan=2&art=1&rd=6&turdet=YES&SNode=S0

Clasificaci贸n Final despu茅s de 6 rondas

Rk.No.Ini.NombreFEDEloPts. Des 1  Des 2  Des 3 
11IMLlanos, GuillermoARG2182601921
23Alvarez Planxart, MisaelARG19974,502123,5
35Ramos De La Cruz, Luis AngelPER19724,5020,521
48Skidelsky, AgustinARG19164,501820
52Dimitriu, CristianARG20024019,522,5
64Kimura, DavidARG1994401519
713Nigmatullin, AlekseiARG1744401415,5
814Mozina, DanielARG17163,5018,519,5
96Ramos, GabrielARG19493,501819,5
1022Rosa, JoaquinARG14763,501616,5
119AFMGullace, EzequielARG18833,501518,5
127Morasso, JavierARG1944302123
1310Stratta, RodolfoARG18793017,519
1412Gomez, DanielARG17943016,517,5
1518Pignuoli, BlasARG15633012,513,5
1615Hodari, BenjaminARG16623012,513
1720Katic, MatiasARG15422,5018,521
1811Jasper, NicolasARG17952,501820
1926Pereyra, AlvaroARG02,501517
2024Carballo, MatiasARG0201719
2121ACMKane, ArielARG1540201617
2216Rodriguez Mauro, MateoARG16332015,516,5
2323Cordova, MaiteARG1448201516,5
2419Stolarz, GastonARG15571,501616,5
2525Inchausti, FranciscoARG01013,514,5
2617Paucar Oriundo, Victor AlejandroPER15740012,512,5

Anotaci贸n:
Desempate 1: Direct Encounter (The results of the players in the same point group)
Desempate 2: Buchholz Tie-Break Variable (2023) (Gamepoints, Cut1)
Desempate 3: Buchholz Tie-Break Variable (2023) (Gamepoints)

domingo, 29 de marzo de 2026

馃獰TESTEAR馃挭

 


馃獰TESTEAR馃挭馃獰TIEMPO ➕ENERG脥A➕SUSTENTO❤️TRABAJAR ➕ ENTRENAR馃幆ACEPTACI脫N ➕ RESILIENCIA馃挭

馃獰TESTEAR馃挭


馃獰TIEMPO ➕ENERG脥A➕SUSTENTO

El punto de partida es reconocer los l铆mites reales del sistema:
Tiempo → finito, no recuperable.
Energ铆a → variable, depende del estado f铆sico y mental.
馃挷 Sustento → condiciona las posibilidades de acci贸n.

Estos tres factores no son excusas ni enemigos:
son el tablero sobre el cual se juega la partida.

Testear implica observar:
– ¿D贸nde estoy invirtiendo mi tiempo?
– ¿Qu茅 cosas me drenan o me potencian?
– ¿Qu茅 decisiones econ贸micas sostienen o debilitan mi proceso?

Sin esta claridad, no hay estrategia posible.


❤️TRABAJAR ➕ ENTRENAR

Aqu铆 entra el plano activo.

馃捈 Trabajar → generar sustento, estabilidad, estructura.
♟️ Entrenar → mejorar capacidades, elevar nivel, construir futuro.

La clave no es elegir uno u otro, sino integrarlos:

– Trabajo sin entrenamiento → estancamiento.
– Entrenamiento sin trabajo → inestabilidad.

Testear significa:
– Ajustar la proporci贸n entre ambos.
– Medir resultados reales.
– Detectar qu茅 acciones generan progreso concreto.

Cada d铆a es una micro-partida donde se juega:
馃搱 progreso vs repetici贸n


馃幆ACEPTACI脫N ➕ RESILIENCIA馃挭

Este es el plano interno, el m谩s determinante.

馃 Aceptaci贸n → ver la realidad sin distorsi贸n.
馃挭 Resiliencia → continuar a pesar de la fricci贸n.

Testear no siempre trae resultados positivos inmediatos.
Ah铆 aparece el verdadero trabajo:

– Aceptar errores sin negarlos
– Aprender sin dramatizar
– Ajustar sin abandonar

La resiliencia transforma:
❌ fracaso → 馃摎 informaci贸n
馃摎 informaci贸n → 馃幆 ajuste
馃幆 ajuste → 馃搱 mejora


馃獰TESTEAR馃挭

Testear es vivir en modo experimento consciente:

– Hago el intento
– Observo el resultado
– Ajusto la estrategia
– Vuelvo a intentar

Sin apego, pero con direcci贸n.

Es el puente entre:
馃獰 Pensar → ❤️ Hacer → 馃幆 Aprender → 馃尀 Integrar

Ah铆 se construye la mejora real.


馃獰GM126馃挭
馃獰guishe馃挭
馃獰MIA馃挭



viernes, 27 de marzo de 2026

♟️Ajedrez Social en la casa de la Ni帽ez y la Juventud❤️

 




♟️Ajedrez Social en la casa de la Ni帽ez y la Juventud❤️

♟️ChessKid y Ajedrez HOY siguen brindando su apoyo a esta importante labor de Ajedrez Social❤️ 馃檹 ¿Te sum谩s? 馃檹

¡Hola! 馃憢

馃摚 Somos la Casa de la Ni帽ez y la Juventud (CNJ), un espacio independiente, autogestionado y sin fines de lucro que defiende los derechos fundamentales de ni帽os, ni帽as y j贸venes de barrios populares. 馃彔 ¿Qu茅 hacemos? Desde hace 7 a帽os construimos un espacio de recreaci贸n y pertenencia a trav茅s de: ♟️ Taller de ajedrez 馃じ馃徎‍♂️ Taller de acrobacias 馃摑 Apoyo escolar 馃搵 Acompa帽amiento en salud mental 馃崻 Merendero 馃帗 Actividades de extensi贸n educativa ¿C贸mo pod茅s ayudarnos? ¡Pod茅s acercarte a visitarnos y participar de nuestras actividades! ¿Ten茅s alguna habilidad, oficio o conocimiento para compartir con los chicos? Todo es bienvenido ❤️ 馃檹 Tambi茅n pod茅s asociarte como Aportante Socio-Protector¡Tu apoyo nos sirve un mont贸n! ✅ A la siguiente cuenta: - Alias: cnj.e.echeverria CBU:0110030330003029930029 - Nombre del titular: Nadia Fernanda Isarrualde - Detalle: aporteCNJ 馃摤 Podes sumarte a nuestro canal de difusi贸n de WhatsApp para estar al tanto de nuestras actividades mes a mes: https://whatsapp.com/channel/0029Vb4m39QAzNbt1HSKrd0v ¿D贸nde estamos? 馃搷En el Barrio La Victoria, Monte Grande, Calle 4 N° 5206, casi esquina 13. https://maps.app.goo.gl/6PyGrDYdkWTeRBPJ6 馃搷Y estamos armando la nueva sede en el Barrio Norita Corti帽as de Guernica 馃摫 Nuestras redes FB: Casa de la Ni帽ez y la Juventud IG: @cnj.echeverria https://www.instagram.com/cnj.echeverria?igsh=MTIzNTd0N3owZWVuYQ== ¡Muchas gracias! ⭐

mi茅rcoles, 11 de marzo de 2026

馃獰GM126馃挭 – ACERTAR: Acci贸n Consciente / Escribir / Realizar / Aceptaci贸n / Resiliencia


 

馃獰GM126馃挭 – ACERTAR: Acci贸n Consciente / Escribir / Realizar / Aceptaci贸n / Resiliencia

1️⃣ 馃獰 Parte pr谩ctica 馃О

El esquema ACERTAR puede utilizarse como una secuencia operativa para transformar una idea en acci贸n real.

Proceso pr谩ctico:

  1. 馃獰 Acci贸n consciente
    Detener el automatismo y elegir deliberadamente qu茅 hacer.

  2. ❤️ Escribir
    Poner la idea en palabras. Al escribir se clarifica el pensamiento.

  3. 馃幆 Realizar trabajos
    Ejecutar acciones concretas que materialicen la idea.

  4. ❤️ Aceptaci贸n
    Reconocer los resultados sin negarlos ni distorsionarlos.

  5. 馃獰 Resiliencia
    Ajustar, aprender y continuar el proceso.

En forma simple:

Conciencia → Claridad → Acci贸n → Aceptaci贸n → Continuidad


2️⃣ ❤️ Ideas centrales 馃挕

  • La conciencia precede a la acci贸n.

  • Escribir ordena el pensamiento.

  • La acci贸n convierte la idea en realidad.

  • La aceptaci贸n permite ver la verdad de los resultados.

  • La resiliencia sostiene el proceso a largo plazo.

El concepto central es que “acertar” no es solo tener raz贸n, sino realizar correctamente un proceso consciente de acci贸n.


3️⃣ 馃幆 Desarrollo 馃尡

El acr贸nimo puede entenderse como un ciclo de trabajo interno y externo.

1. Acci贸n consciente

Salir del piloto autom谩tico.
Elegir deliberadamente.

2. Escribir

Externalizar el pensamiento.
La escritura permite:

  • organizar ideas

  • detectar errores

  • fijar objetivos

3. Realizar trabajos

Sin acci贸n no hay transformaci贸n.

Aqu铆 aparecen:

  • disciplina

  • pr谩ctica

  • repetici贸n

4. Aceptaci贸n

Evaluar resultados sin autoenga帽o.

Aceptar significa:

  • reconocer errores

  • ver avances reales

  • comprender la situaci贸n

5. Resiliencia

Capacidad de continuar pese a:

  • errores

  • dificultades

  • resultados imperfectos

La resiliencia convierte el error en aprendizaje operativo.


4️⃣ ❤️ Opini贸n de MIA 馃摎

El esquema ACERTAR sintetiza muy bien una estructura de trabajo consciente.

Integra tres dimensiones fundamentales:

  • pensamiento

  • acci贸n

  • aprendizaje

La inclusi贸n de escribir es especialmente poderosa, porque transforma una intenci贸n vaga en estructura mental clara.

Adem谩s, el cierre con aceptaci贸n + resiliencia evita dos errores comunes:

  • frustraci贸n prematura

  • autoenga帽o sobre los resultados.

Esto lo convierte en un modelo de progreso continuo.


5️⃣ 馃獰 Fundamentos te贸ricos 馃摎

Este enfoque se relaciona con varias tradiciones:

Psicolog铆a cognitiva

  • La escritura mejora la claridad mental y la toma de decisiones.

Aprendizaje deliberado (Ericsson)

  • Acci贸n + retroalimentaci贸n + correcci贸n continua.

Estoicismo

  • Aceptar los resultados y continuar actuando.

Neurociencia del aprendizaje

  • El error es parte esencial del proceso de mejora.


馃摎 Anclaje GM126

Dentro del sistema PROA – GM126, el esquema se distribuye as铆:

馃獰 Pensar

  • Acci贸n consciente

  • Escribir

❤️ Realizar

  • Realizar trabajos

馃幆馃尀 Observar + Aceptar

  • Aceptaci贸n

  • Resiliencia

Por lo tanto, ACERTAR funciona como un micro-ciclo operativo dentro del sistema PROA.

Clasificaci贸n GM126 del proceso:

  • 馃獰 Pensar → Acci贸n consciente / Escribir

  • ❤️ Realizar → Realizar trabajos

  • 馃幆馃尀 Observar + Aceptar → Aceptaci贸n / Resiliencia


馃獰GM126馃挭
馃獰guishe馃挭
馃獰MIA馃挭

martes, 17 de febrero de 2026

C贸mo superar el agotamiento mental



C贸mo superar el agotamiento mental

El agotamiento mental no aparece de golpe. Se acumula. Pensar demasiado, sostener decisiones constantes, anticipar problemas, revisar errores, compararse, exigirse. Llega un momento en que la mente dice: “no puedo m谩s”.

Pero ese “no puedo m谩s” muchas veces no es el l铆mite real. Es el primer l铆mite.

1. Entender qu茅 est谩 agotado

No siempre est谩s “cansado”.
A veces lo que est谩 agotado es:

  • La concentraci贸n.

  • La toma de decisiones.

  • La regulaci贸n emocional.

  • La tolerancia a la frustraci贸n.

Identificar qu茅 parte est谩 saturada es el primer paso.

No es lo mismo cansancio f铆sico que saturaci贸n cognitiva.


2. Diferenciar colapso de resistencia

Cuando aparece el impulso de abandonar, hay dos posibilidades:

  • Est谩s verdaderamente agotado y necesit谩s descanso.

  • Est谩s atravesando la fricci贸n natural del esfuerzo profundo.

Aprender a distinguirlo es clave.

Si el cansancio viene acompa帽ado de irritabilidad, dispersi贸n extrema y p茅rdida total de claridad, probablemente necesites pausa.

Si en cambio aparece justo cuando est谩s entrando en una zona exigente de crecimiento, puede ser resistencia interna.


3. El “segundo aire”

Existe un fen贸meno conocido en muchas disciplinas: despu茅s del primer gran cansancio, si uno contin煤a con intenci贸n y foco, aparece una nueva energ铆a.

No surge de la euforia ni de la ansiedad.
Surge de la decisi贸n.

Ese segundo aire no es m谩gico. Es el resultado de atravesar la fricci贸n sin escapar inmediatamente.

Muchas veces el crecimiento empieza justo despu茅s del punto donde quer铆as dejarlo.


4. T茅cnicas concretas para recuperar claridad

▸ Micro-pausa estructurada

5 minutos sin est铆mulos:

  • Sin celular.

  • Sin conversaci贸n.

  • Sin lectura.
    Solo respiraci贸n lenta y mirada suave.

▸ Cambio de canal

Si la mente est谩 saturada, mov茅 el cuerpo:

  • Caminar.

  • Estirarte.

  • Ducharte con agua tibia o fr铆a.
    El movimiento reinicia circuitos.

▸ Esfuerzo consciente breve

Eleg铆 una tarea peque帽a y completala sin distracciones.
La acci贸n deliberada reconstruye sensaci贸n de control.

▸ Reducir decisiones

El agotamiento mental muchas veces es fatiga decisional.
Simplific谩:

  • Comida.

  • Horarios.

  • Prioridades.
    Menos opciones = m谩s energ铆a disponible.


5. El equilibrio clave

Superar el agotamiento mental no significa forzarse siempre.
Significa alternar:

  • Descanso real.

  • Esfuerzo consciente.

  • Simplificaci贸n.

  • Observaci贸n interna.

La mente se fortalece cuando aprende a atravesar la incomodidad sin destruirse en el intento.

El verdadero progreso no ocurre en la comodidad permanente ni en la autoexigencia extrema.

Ocurre cuando sab茅s cu谩ndo parar…
y cu谩ndo dar un paso m谩s.


Ap茅ndice: Los cinco centros seg煤n Gurdjieff

El pensador y maestro espiritual George Gurdjieff propuso que el ser humano no funciona como una unidad simple, sino a trav茅s de centros distintos, cada uno con su propia energ铆a.

Estos son los cinco principales:

1. Centro Intelectual

Relacionado con el pensamiento, el an谩lisis, la l贸gica y la planificaci贸n.
Cuando se sobrecarga, aparece fatiga mental.

2. Centro Emocional

Vinculado a sentimientos, reacciones afectivas y estados de 谩nimo.
El desgaste aqu铆 produce irritabilidad, tristeza o saturaci贸n emocional.

3. Centro Motor

Coordina movimientos voluntarios y habilidades f铆sicas aprendidas.
Se agota con actividad repetitiva o tensi贸n corporal prolongada.

4. Centro Instintivo

Regula funciones autom谩ticas: respiraci贸n, digesti贸n, equilibrio fisiol贸gico.
El estr茅s sostenido tambi茅n lo impacta.

5. Centro Sexual

Para Gurdjieff es el centro con energ铆a m谩s potente y refinada, no limitado solo a lo biol贸gico sino tambi茅n creativo.

La idea central es que cada centro tiene su propio “combustible”.
Muchas veces creemos estar agotados mentalmente cuando en realidad otro centro est谩 interfiriendo o sobrecompensando.

Comprender esta divisi贸n permite gestionar mejor la energ铆a y evitar confundir cansancio real con desorden interno.


 

s谩bado, 3 de enero de 2026

El universo de cada uno tiene el tama帽o de su saber



El universo de cada uno tiene el tama帽o de su saber

“Todo aquello que el hombre ignora, no existe para 茅l. Por eso el universo de cada uno se resume al tama帽o de su saber.”
— Frase atribuida a Albert Einstein

Hay una verdad inc贸moda y liberadora en esta idea: no vivimos en “la realidad”, vivimos en una porci贸n de realidad. Y esa porci贸n depende de lo que vemos, entendemos, practicamos y nos animamos a aprender.

1) Ignorar no es “no saber”: es quedar afuera

Cuando algo es invisible para nosotros, no puede guiarnos, protegernos ni impulsarnos.
No es que “no exista” en t茅rminos absolutos: es que no existe operativamente dentro de nuestro mapa.

Y el mapa manda. Porque decidimos con el mapa que tenemos, no con el territorio real.

2) Saber agranda el mundo (y tambi茅n la libertad)

Cada cosa que incorporamos de verdad —no como dato suelto, sino como comprensi贸n 煤til— expande el universo personal:

  • aparecen nuevas opciones,

  • se ampl铆an los recursos internos,

  • se reduce el miedo difuso (porque lo desconocido deja de ser sombra),

  • y crece la capacidad de elegir con direcci贸n.

Por eso aprender no es un lujo: es una forma concreta de libertad.

3) El precio de un universo chico

Un universo reducido suele traer estas trampas:

  • repetir ciclos (porque “no vemos” la salida),

  • normalizar lo mediocre (“esto es as铆”),

  • reaccionar m谩s de lo que elegimos,

  • vivir con ansiedad sin causa clara (la causa existe, pero est谩 fuera del mapa).

No es castigo: es consecuencia l贸gica de moverse con poca luz.

4) La expansi贸n real no es teor铆a: es pr谩ctica

La expansi贸n no se logra leyendo mil cosas. Se logra as铆:

  • Nombrar lo que antes era confuso.

  • Medir lo que antes era intuici贸n.

  • Entrenar lo que antes era deseo.

  • Sostener lo que antes era impulso de un d铆a.

Un universo crece cuando el saber se vuelve h谩bito.

5) Micro-ritual de hoy (simple y potente)

Eleg铆 una cosa que hoy “no existe para vos” porque la ignor谩s (un tema, un miedo, un n煤mero, una habilidad, un h谩bito).

Y hac茅 esto:

  1. Escrib铆: “Esto hoy no existe para m铆 porque lo ignoro: ____”.

  2. Defin铆 un paso m铆nimo de expansi贸n (10 minutos): leer, preguntar, practicar, medir.

  3. Hacelo hoy. Sin 茅pica. Sin excusas.

  4. Registr谩 una l铆nea: “Mi universo se ampli贸 en ____”.

Ese es el punto: no es motivaci贸n. Es expansi贸n.

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